| Forfatter: | Roger Säljö |
| Innbinding: | Heftet |
| Utgivelsesår: | 2024 |
| Antall sider: | 206 |
| Forlag: | Cappelen Damm Akademisk |
| Språk: | Bokmål |
| Originaltittel: | Lärande, 2 upplgan. En introduktion tillperspektiv och metaforer |
| Oversatt av: | Goveia, Ingvill Christina |
| ISBN/EAN: | 9788202846138 |
| Kategori: | Pedagogikk |
| Fag: | Barns utvikling, lek og læring, Pedagogikk og elevkunnskap |
| Nivå: | Akademisk |
Boken introduserer ulike perspektiver på læring som er, og har vært, fremtredende i forskningen på, og i diskusjonene om, skole og utdanning de siste hundre årene. Denne 2. utgaven er oppdatert og har fått et nytt kapittel om læring i et fenomenologisk perspektiv.
Måten vi oppfatter læring på, spiller en avgjørende rolle for hvordan undervisning planlegges, gjennomføres og evalueres. De forestillingene – eller metaforene – vi har for læring, danner utgangspunkt for hvordan læreplaner blir formulert, hvordan nasjonale prøver blir organisert, hva vi anser som god pedagogikk i klasserommene og andre læringsmiljøer, og hvilke forventninger vi har til barn og unge og – i vår tid – også til voksne. De perspektivene som blir presentert i denne boken, spenner fra behaviorisme og nevrovitenskap til situerte og sosiokulturelle tradisjoner.
I sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv
Hans Christian Arnseth , Ivar Bråten , Liv Gjems , Tore Helstrup , Arne Lervåg , Monika Nerland , Marit Samuelstuen , Ivar Solheim , Åse Streitlien , Roger Säljö og Inger S. Throndsen
